johansmide

Baka med Sven!

2011-01-06T07:00:00.000-08:00

Testar även med YouTube!

I Washington D.C.

2010-04-08T08:00:00.000-07:00

Tyvarr verkar bearbetningen via YouTube ga sakta! :( Hade tankt att det skulle ga snabbare men icke sa nicke! :D Imorgon aker vi hem till kalla Sverige. Vill inte! Det ar sommar har och man bara njuter av varmen och alla blommor!!! Vi ses i Sverige!

Amerika dag 1

2010-04-04T15:28:00.000-07:00

Det tar tid att ladda via YouTube sa jag inte kan fixa vloggen lika snabbt som jag trodde det skulle ga :) Har finns en akta skepparkatt! Ar sa lycklig!

Resvlogg!

2010-04-01T11:14:00.001-07:00

Imorgon lyfter jag från Arlanda till Dulles i Washington D.C. Det ska bli spännande! Tio år sedan jag var där. Det ska bli spännande att återse New-York!

Ja, många har ju resbloggar där de visar foton och skriver om sina upplevelser... så jag bestämde mig för att pröva på att vlogga istället!

Följ gärna min resvlogg!

Kräv att Curling ska bli en Nationalsport i Sverige!

2010-02-27T02:55:00.000-08:00

@----&----------- Pussar!

Fy vilken rysare men den sista stenen lyckades inte med sitt syfte och Lag Norbergs sten låg kvar exakt där den skulle vara!

Fantastiska Kvinnor! Hoppas så in i märgen att de fortsätter till nästa OS!

Klassiker i repris! Ja, man kan inte låtabli att gå runt och pussa alla som kommer i ens närhet idag. Pussade katten så mycket så hon spydde! :-)

Och så en kul artikel i DN där man plockat fram de mest minnesvärda citat från OS 2010.
http://www.dn.se/sport/os-vancouver/os-citat-hello-world-hello-bangladesh-1.1052768

Alla bilder kommer från Dagens Nyheter.

Vancouver!

2010-02-24T13:49:00.000-08:00

Jag vet varken var jag är i Glädjeyran! Kanske är jag i Vancouver!

GULD till Sverige! Fantastiska karlar!

Men först de som tog brons, Tjeckien!

De som tog silver, Norge!

Och så GULD till S V E R I G E ! ! !

Se så glada vi är!

Till och med kungen och prinsen zoomar in GULDGÄNGET!

*stamp* *stamp* *stamp* *stamp* Va lycklig jag är!!! *stamp* *stamp* *stamp*

Rökutveckling i tunnelbanan i Stockholm!

2010-02-16T09:34:00.000-08:00

Idag gjorde jag tvärtom än vad jag brukar göra. Jag valde att åka till T-centralen och där byta till röda linjen istället för att ta bussen till jobbet från Odenplan. Det skulle jag kanske inte ha gjort men då hade jag inte fått vara med om detta. Vid T-centralen var det stopp och skyltarna talade om att det var rökutveckling nånstans längs Mariatorget, så ersättningsbussarna skulle in, så jag satte mig för att smsa jobbet. En väktare kom fram till mig och sa att hela stationen skulle utrymmas och plötsligt dök det upp brandmän från ingenstans. Tyckte det kändes spännande eftersom man var nästan helt ensam därnere på perrongen. När jag gick mot rulltrappan blev jag så förvånad när jag såg folk komma ur tunnlarna! Tänkte att jag hade en sedan otur att inte få uppleva hur det är att gå i tunneln. Det är en av mina absurda drömmar att få gå runt i tunnelbanetunnlarna.

Testar animeringsfilm jag gjort

2010-01-23T06:42:00.000-08:00

Ibland är det skönt att vara DÖV!

2010-01-20T09:27:00.001-08:00

Jag slipper alla problem som kommer med olika tekniska hjälpmedlen.

Jag är DÖV helt enkelt.

Hjälpmedel som andra kan avlyssna!

Men att vara döv gör mig nyfiken på ljud, så jag skulle bli glad om någon hörande kunde beskriva vad som sägs eller hur det låter.

Ljudfil!

Framtida planer

2009-09-20T12:04:00.000-07:00

Håller på att fixa en hemsida där jag ska lägga upp mina foton, bearbetade foton via Photoshop och lite annat. Den är inte klar men kommer nog snart ut. Det är kul och spännande att skapa en hemsida. Jag försöker göra den enkel utan en hel massa skit.

Översättningen till engelska från svenska blir alltid kul via Google Translate! Man måste kolla texten och rätta till men jag tycker att översättningen blir så kul så jag låter bli oftast.

Smakprov här nedan :-)

Does that fix a website where I will upload my photos, processed photo via Photoshop and some other things. It is not clear, but will probably soon out. It's fun and exciting to create a website. I'm trying to make it simple without a lot of crap.

The translation into English from Swedish is always fun using Google Translate! You must check the text and correct, but I think that the translation is so much fun so I let become mostly.

Asch! Det blev ju inte så Knasigt... :-)

Ugh! It was not so weird ... :-)

Nåja, ger er ett smakprov på bearbetade foton jag gjort.

Well, give you a taste of processed photos I made.

Ritat på frihand efter ett foto jag tagit på familjen.
Drawn on freehand after a photo I took of the family.

2009-09-14T07:21:00.000-07:00

GULD!!!
*klapp* *klapp* *klapp* *klapp*

Till svenska damlaget i Basket som för 7:e gången gillt nu slagit USA och kammat hem guldet! De har skördat silver alla år och det har lönat sig för nu har de skördat GULD!

Lycklig! *stamp* *stamp* *stamp* *stamp*

Förresten så har jag skaffat mig en iPod Touch och kan lova att den har förändrat mitt liv! Nu är jag ständigt uppkopplad och njuter. Det finns en nackdel och man får faktiskt en iPod-handled... men vad gör det när man har så KUL!

Visionen om Malvaskolan - tvåspråkigskola?

2009-02-17T14:52:00.000-08:00

Bra läsning om man vill hänga med i diskussionen om en framtidsvision som inte baseras på döva och hörselskadades drömmar om att få ett helt liv istället för att kämpa för att uppnå andras drömmar.

Malvaskolan
Vision Malvaskolan
HRFs årsrapport
Uttalande 2007 från DHB, SDR, HRF, UH och SDU
SDR
Grenselös verden (en bra beskrivning av normens synsätt på döva och hörselskadade om man vill slippa de vetenskapliga artiklarna med de vackra orden som nästan ingen fattar)
DN
SVD
www.ling.su.se (teckenspråk och svenska för döva)

Det finns så många fler vetenskapliga, politiska och artiklar skrivna av dem med egna erfarenheter om döva och hörselskadade (både objektiva och subjektiva artiklar).

Sök och du ska finna…

Visionen om Malvaskolan

Visionen om Malvaskolan är fager men full av brister och ogenomtänkta förslag. Om dessa förslag genomförs så kommer barnen som börjar på den skolan inte vara tvåspråkiga. Teckenspråksmiljön kommer att utarmas och för att så småningom försvinna. Syftet med visionen var främst att sammanföra två grupper och ge dem möjlighet till att bli tvåspråkiga eller flerspråkiga.

Specialisterna

När jag säger hörande och skyller saker på dem så menar jag en grupp där specialisterna ingår - läkare, logopeder, Ci-team, drömmare, norm-freaks, skolväsendet, samariterna, dvs. de som representerar makten. De goda hörande är min familj, mina vänner som kan svenskt teckenspråk mer eller mindre, folk som förstått helheten, folk som arbetar med döva och hörselskadade, folk som inget vet om döva och hörselskadade (de är en stor grupp och består i regel av hela svenska befolkningen – större grupp än specialisterna).

Specialisterna säger sig ha kunskap om döva och hörselskadade och anser att döva och hörselskadade inte vet sitt eget bästa.

Föräldrarna till barnen förlitar sig ofta på specialisterna istället för på vetenskapen, psykologerna, pedagogerna, de döva och hörselskadade eftersom specialisterna har den makten att påverka. Pedagogerna som varit med från den första utvecklingen då man införde teckenspråk som undervisningsspråk lyssnar man inte på. De är proffs och arbetar med dessa barn varje dag och har sett och upplevt utvecklingen.

Specialisternas råd och tycke går emot allt annat som sker inom synen på barnens utveckling, som artikeln i DN om att barn tidigt utvecklar språk via tecken och gester. Den formen av utveckling får inte döva barn med CI utan man ska idag använda sig bl.a. av Auditory Verbal Therapy. Det är en metod där man ska hålla för munnen bland annat när man kommunicerar med sitt barn eller vända bort ansiktet så att barnet inte avläser läpparna och är kopplade till lekar. Syftet är att de ska lära sig höra istället för att få den naturliga kommunikationen som sker mellan föräldrar och barnet. Den metoden har specialisterna infört och går i princip helt mot vetenskapen.

Barnen kommer språkligt ikapp de hörande barnens nivå senare i livet så i början av sitt liv är de språklösa eller halvspråkliga, medan teckenspråkiga barn utvecklas i samma takt som hörande barn som har svenska som första språk.

Jag har även bevisat att specialisterna endast är specialister på sitt område och inte på människan (se tidigare inlägg om logopeden från Huddinge Ci-teamet). Idag reagerar Barnplantorna även på logopedens uttalande och ska ta upp det med dem. Det är glädjande eftersom fakta finns och den ska inte trasas sönder med påhittade fakta för det påverkar så många liv. Fakta är något på både gott och ont – det får man acceptera.

Makt

Makt är otäckt eftersom man kan missbruka makten på många olika sätt. Samariter gör det varje dag i god tro. Makt är också medel för att nå målet man har. Makt kan förstöra eller hela.

Idag har SPSM makt att påverka ens liv – speciellt ledningen som arbetar med Malvavisionen. Referensgruppen är helt maktlös. De som är för teckenspråk är i en väldigt liten minoritet i majoritet. De kan inte påverka någonting alls.

Historia

Vad händer om man utarmar teckenspråkets funktion för individer som behöver språket för att bli delaktig i hela samhället och själva kunna bidra till samhället istället för att bara ta emot?

Vi har bevis och otaliga rapporter om det bl.a. Lennart Anderssons från Göteborgs universitet forskning om döva i Frankrike innan år 1880 och efter år 1880. Före år 1880 i Europa så studerade döva på högre nivå, skrev böcker, lade in debatt inlägg som rörde samhällets väl och ve, undervisade. I Franska akademin hade döva en egen våning där döva akademiker arbeta med olika frågor. Det var de dövas tidevarv, där de accepterades som de var och fick sitt språk accepterad. Det var ingen skam att kunna teckenspråk. Allt detta förändrades vid dövlärarkongressen 1880 då man i Milano enhälligt beslöt att teckenspråk inte skulle användas och skulle begravas.

Det var specialister som ansåg det. Precis efter 1880 års beslut blev alla döva som undervisade arbetslösa, de som skrev böcker fick sluta skriva böcker, de som lade in debatt inlägg ansågs som idioter, de fick inte läsa på högre nivå eftersom de ansågs obildade bara för att de inte kunde tala som en hörande, döva akademiker kastades ut från den franska akademin - allt detta på grund av specialisternas dröm om en norm.

Nu sker samma sak igen, historien slutar aldrig att upprepa sig hur ofta man än försökt visa och även refererat till forskningen, historien, människans värde som individ, samt det språkliga behovet en människa har för att utvecklas och ge samhället något.

Information

Jag tror inte föräldrarna får hela den information de behöver för sitt beslut som formar barnets hela framtid. Jag tror inte CI-teamet berättar att hörselskadade ofta anklagar sina föräldrar och efter att ha kommit in i dövgemenskapen, att studierna blir lidande på högre utbildning, att man inte kan lita på att tekniken ska lösa ens problem och att många hörselskadade begår självmord. Enligt statistiken är det fler hörselskadade än hörande och döva som tar livet av sig, enligt en artikel i Auris och i en rapport från HRF.

Mer än ofta möter man hörselskadade som säger ”teckenspråk har räddat mitt liv”. Jag önskar att det inte behövde vara så utan att det var en självklarhet att de fick svenskt teckenspråk som sitt språk också. Tänk er hur underbart det skulle vara att slippa gå på begravningar och höra sådana saker som att ett språk räddat ens liv.

Enligt tidningen Föräldrakraft så betraktas begreppet ”en skola för alla” som rena rama bluffen. En kommunalskola har inte de medel för att skapa en skola för alla och privatskolorna har ingen skyldighet enl. dem att skapa en sådan miljö för alla elever. Eleverna far också illa – inte enbart för att det inte finns pengar eller lösningar utan de blir få och hålls utanför skolgemenskapen. Att vara annorlunda enligt normen gör att man blir en outsider oavsett om man vill det eller inte. Ändå är det den lösningen specialisterna förordar allt för att barnet inte ska betraktas som annorlunda eller hamna i en grupp vars värde inte är i nivå enligt normen.

Tekniken

Idag anser specialisterna att tekniken cochlea implantat som finns idag fungerar oerhört utmärkt. Det gör den för en tredjedel, fast inte maximalt eftersom tekniken är väldigt känslig och beroende av att man sköter den korrekt samt att ljudmiljön är anpassad. Vissa mobiler fungerar inte tillsammans med tekniken och det finns vissa frekvenser som stör så det blir väldigt obehagligt. Det finns många begränsningar ute i verkligenheten som vi lever i varje dag. Man kan inte garanteras en perfekt ljudmiljö. Några lyckas leva med det, vissa får svårartad tinnitus (det är vanligt bland hörselskadade), vissa bestämmer sig för att bli helt döva.

Teknikens begränsningar

En hörande person kan sortera all ljudintryck och anpassa hörseln i olika miljöer. Hörselskadade med cochlea implantat kan inte göra på det sättet men dock fungerar tekniken utmärkt i vissa ljudmiljöer som är anpassade efter tekniken. Det krävs mycket träning i att kunna utnyttja tekniken fullständigt men dock inte på den nivå en hörande ligger på. Man är gravthörselskadad och inte lindrig/lätt hörselskadad.

En tjej kunde inte genomföra sin högre utbildning eftersom tekniken begränsade hennes möjligheter i Örebro och det är inte bara en som drabbats utan flera. Om dessa personer hade behärskat svenskt teckenspråk fullt ut, hade begränsningen minskat avsevärt. I HRFs tidigare rapport visar att det är fler döva som skaffar sig högre utbildning eftersom de har ett språk som fungerar i alla miljöer och inom utbildning.

Malvaskolan skapar icke tvåspråkiga individer som kommer att få problem med att studera på högre nivå eftersom de då måste kunna teckenspråk och använda teckenspråkstolk i sin utbildning. Svartholm och Ahlström har i sin pilotstudie visat det, Stockholms universitet, och det intressanta är att problemet är densamma idag trots tekniken som specialisterna hyllar.

Visionen om en tvåspråkigskola enligt Malvavisionen

Visionen om en tvåspråkigskola för döva och hörselskadade kan aldrig bli sann eller en verklighet när man läser de förslag på hur skolan ska formas.

Jag gillar att man sammanför två grupper som specialisterna skilde åt när de sa sig veta bäst tack vare den nya tekniken då (hörapparaten) och att den ena gruppen skulle betraktas som hörande och lyckade individer. Att sammanföra de två ofrivilligt skilda grupperna åter är det bästa med Malvavisionen. Den visionen ska vi hålla fast vid och göra till en verklighet av!

Malvaskolans framtida utformning är inget nytt utan ett beprövat recept som visats inte fungera. Det finns redan flera sådana skolor som inte riktigt fungerar eftersom teckenspråksmiljön försvunnit. Dessa skolor är utformade så att döva och hörselskadade elever går i en skola tillsammans med hörande elever. Man tycker att det borde fungera men det gör det inte eftersom teckenspråksmiljön försvinner och eleverna får inte den input i svenskt teckenspråk som de så väl behöver.

Malvaskolan följer exakt samma recept men påstår sig komma med nya saker som inte är hållbara eftersom de verkligen är ogenomtänkta. Om vi tittar på de anrika språkskolorna skolorna för hörande elever, så går eleverna i egna skolor eftersom man vet att det är oerhört viktigt med språklig input speciellt om man tillägnar sig ett annat språk än svenska språket. Svenska språket möter eleverna dygnet runt, i hemmet, ute på stan, på aktiviteter de deltar i, genom media, samtal med sina kompisar hemma som inte går på samma skola. Genom en sådan utformning som de hörande elever får på sina skolor får de input i det andra språket samtidigt som de tillägnar sig svenska språket. En sådan form krävs för att en individ ska bli fullt tvåspråkig.

Malvaskolan tar en stort steg från den självklara utformningen som de hörande eleverna på sina respektive skolor får genom att begränsa inputen kraftigt. De döva och hörselskadade eleverna får inte tillägna sig svenskt teckenspråk på ett naturligt sätt samtidigt som de får input i svenska språket. Dessa elever kommer inte att bli tvåspråkiga.

Enbart undervisning på teckenspråk räcker inte eftersom inputen behövs och då krävs det att rasterna, matstunderna, gymnastik m.m. sker på teckenspråk endast. Speciellt miljön utanför lektionerna måste vara teckenspråkig och inte talspråkig. Man påstår också att barnen får teckenspråk, men enligt Malvaskolan förslag (som i princip antagits redan) ska det endast finnas en teckenspråkig linje, den s.k. spår T, där kommunikationen är på teckenspråk, dvs. lektionerna sker på teckenspråk. Vi vet att teckenspråk fungerar som undervisningsspråk så där ligger inte problemet utan miljön utanför lektionerna.

Det ska även finnas en s.k. spår S där kommunikationen är på svenska och vi vet att det även fungerar för vissa hörselskadade elever men problemet är att man även ska använda Tecken Som Stöd, vilket kräver att eleverna redan innan de använder metoden Tecken Som Stöd ska kunna behärska svenska fullständigt som en vuxen människa. Metoden är enbart ett kommunikationsverktyg för dem som blivit döva eller fått hörselnedsättning i vuxen ålder. Dessa elever får således inte ett fullständigt språk parallellt med svenska. Dessutom är även miljön utanför lektionerna inte teckenspråkig, så de kan inte få input i det språket heller.

Det största problemet är att föräldrarna idag inte vill acceptera att barnen inte uppnår normen, som även specialisterna också anser att de ska göra. Så om det skulle visa sig att barnet inte kan tillgodogöra sig lärande på de två alternativa spår, spår T eller spår S, är det ett misslyckande.

Barnen har redan misslyckats eftersom de placerats i en hörande miljö och inte klarat det. Då placeras de i en s.k. halvhörande miljö och även misslyckas där till specialisternas och föräldrarnas stora förtvivlan så man försöker hitta en medelväg, alltså spår F. Det ska vara flexibelt kommunikations språk i det spåret, ibland på teckenspråk, ibland på svenska, ibland med tecken som stöd. Jag betonar ordet ibland. Det finns ingen fast struktur - allt för att undvika att barnet blir teckenspråkig eller ha teckenspråk som första handsval.

Barnen får då färre möjligheter till kontakt med svenskt teckenspråk i den visionen eftersom skolmiljön utanför lektionerna inte blir teckenspråkig. De får inte tillräcklig kontakt med språket i hemmet, skolan, ute i samhället. Var ska de då få utveckla en välfungerade språk som teckenspråk? Det språket är inte beroende av en perfekt ljudmiljö och man får också större möjlighet till att ta examen på högre utbildning.

Kopior av hörande

Det intressanta här är också att man ska ha regelbundet samarbete med hörande jämnåriga, man helst ska ha hörande kompisar, vara hörande helt enkelt. Strävan är att individerna ska bli hörande kopior istället för sig själva. Allt detta efter en norm som dröms av specialisterna. Vi vet också att specialisterna inte uppmuntrar föräldrarna speciellt väl att lära sig teckenspråk eftersom det kan hämma barnen att bli hörande.

Vi vet också att hörande är i majoritet och majoritet är den som styr. Skolmiljön kommer då att gå efter majoriteten vilket leder till att teckenspråksmiljön försvinner eller underordnas under talspråket som kommer att dominera.

Vi vet också att inte alla hörselskadade barn i dessa miljöer inte hittar vänner bland hörande elever. Utan de håller för sig själva i sina egna grupper och känner den press på att agera som hörande. De får en sorts egen självbild som de sedan får bära med sig genom hela livet. De kan inte skapa det naturliga nätverket mellan elever som hörande elever i respektive språkskolor har möjlighet till, en stark och trygg sammanhållning genom sin unikhet.

Specialisternas vision

Specialisternas vision är normen, och deras modell har beprövats otaliga gånger under historiens gång. Modellen har visat sig misslyckats varje gång! Idag raserar specialisterna allt som ger dessa barn en trygghet, egen inre styrka, delaktighet i samhället, och den positiva framtidstron som tvåspråkiga individer.

Syftet med Malvaskolan

Syftet med visionen om Malvaskolan var att ge kvalité till alla barn som har teckenspråk som språk jämte svenskan. Idag inriktar istället skolledningen på båda skolorna, Manillaskolan och Alvikskolan, sig på kvantitet. Deras argument är att det riskerar att bli få elever på respektive skolor, och det gör det men dessa fåtal får den kvalité som flertalet förlorar.

Förhoppningar som visade sig bara vara hopp

Jag hade förhoppningar att rektorn Robert Ekstrand och skolledningen på Manillaskolan tillsammans med rektorn Håkan Wiklund och skolledningen på Alviksskolan skulle ha styrkan och modet säga nej till en framtid som visat sig inte fungera. Tyvärr går skolledningen i specialisternas ledband trots tillgången till en skattkista full av kunskap. Skolledningen består av hörande men är dövare än en döv, blindare än en blind, stummare än en stum.

I´m back!

2009-02-10T07:56:00.000-08:00

Snart kommer jag här att kommentera min syn på Malvaskolan och den utformning den nu går mot. Det finns även diskussioner om att man inte ska använda namnet "Malva" eftersom man helt och hållet frångått själva visionen som fanns från början.

Jag ska lägga upp text och video så både icke teckenspråkiga och teckenspråkiga ska få del av tankarna och synen på det hela.

Önskar mina läsare

2008-12-20T05:10:00.001-08:00

En blind höna pekar ut dig som lögnare!

2008-12-11T08:41:00.000-08:00

Wow! England har fallit för en blind höna och medborgarna i England är offer för en blind höna! Att man går på sådant som att en Lögndetektor ska kunna avslöja en lögnare är otroligt. Eriksson & Lacerda har avslöjat att det hela endast är en bluff och detektorn fungerar till 50%... Slumpen ska välja vem som är berättigad till bidrag/hjälp från samhället. Läs gärna lingvistbloggen där man avslöjat bluffen med lögndetektorn.

Igår disputerade Marianne Hatzopoulou i ämnet teckenspråk!

2008-12-10T07:59:00.000-08:00

Jag var där och filmade lite samtidigt som jag lyssnade på disputationen. Det var intressant att få del av hennes forskning kring pekningar när det gäller teckenspråk. Hon följde en döv teckenspråkig barn för att få reda på när en pekning blir pronomen, dvs. första och andra, tredje pronomen. Det visar sig att teckenspråk har första person pronomen och ingen andra/tredje person pronomen. Speciellt när pojken uttrycker "min", "din", "deras" så kan man se det tydligt i handformen. Tecknet för min har flathand i kontakt med bröstet men tecknet för deras har handformen utsträckta pek- och långfinger som slås utåt. Det är två helt olika handformer och nu ett bevis på att små barn i tidig ålder kan uttrycka pronomen på teckenspråk i Grekland. Man har även upptäckt en sorts U-kurva i barnens utveckling som är helt likadan som hörande barn har. När det gäller att förstå pronomen så börjar de leka med språket för att sedan verka gå tillbaka i utvecklingen men efter en tids tillbakagång så utvecklas de och behärskar pronomen perfekt. U-kurvan innebär att de stannar upp och bearbetar de nya språkkunskaper för att sedan kunna behärska systemet. Det var verkligen kul att följa opponentens frågor och få del av forskningen från USA och Grekland.

Mer läsning kan ni finna på inst. för lingvistik på Stockholms universitet om disputationen och ämnet som diskuteras.

Det vi alla i salen reagerade på var att Marianne Hatzopoulou inte kunde disputera i Grekland eftersom de anser att teckenspråk inte är ett språk och att döva och hörselskadade är andra klassens medborgare. Man ansåg även att Marianne inte ens fick använda ordet teckenspråk i sin avhandling och det går ju inte att kalla det något annat. Men professor Brita Bergman antog utmaningen att handleda Marianne genom hennes studier och idag måste Brita vara stolt som fan! :-)

De horribla påståenden om teckenspråk

2008-12-05T11:07:00.000-08:00

Nu händer det saker hoppas jag!

SDR kommer att ta tag i det här gällande de horribla påståenden som logopeden från CI-teamet i Huddinge framförde under en stämma. Det känns bra eftersom föräldrar fattar ett beslut som påverkar deras liv och barnets liv på information som saknar grund och fakta. Det måste kännas otäckt för en förälder att efteråt få veta att informationen inte var korrekt när det gäller beslutet som påverkar deras eget kött och blod.

Kortfattat information om teckenspråk och TSS tänker jag ge er alla som läser min blogg.

Svenskt teckenspråk är inte utrotningshotat. Det är faktiskt fler hörande som använder svenskt teckenspråk än det finns teckenspråkiga döva, hörselskadade och vuxendöva. Hörande är faktiskt i majoritet inom språket – Svenskt teckenspråk. Svenskt teckenspråk kommer alltid att finnas så länge det finns människor som har språket som första eller andraspråk.

TSS (tecken som stöd) är en kommunikationsmetod som kräver att användaren kan ett språk innan, dvs. svenska. Den som vill lära sig TSS måste kunna behärska svenska innan denne lär sig metoden att kommunicera med tecken som stöd till talet eller till läppavläsning. Ett barn som är döv eller är hörande kan inte behärska god svenska eftersom deras språkförråd är så ny och håller på att utvecklas. Barnet behöver bygga upp ett språk för att kunna kommunicera och insupa kunskap så tidigt som möjligt.

Babytecken som är oerhört populärt går ut på att föräldrar som har hörande barn lär sig kommunicera med sitt barn så tidigt som möjligt med tecken. Hörande barn får teckenspråk eller en form av kommunikation som bygger på tecken men inte döva barn. Föräldrarna till dessa hörande barn förväntar sig inte att barnet ska kunna tala korrekt utan de vill kommunicera med sitt barn. De vill även starta den kognitiva utvecklingen så tidigt som möjligt. Men när det gäller döva barn som får CI (cochlea implantat) och som "kommunicerar" med sina föräldrar via TSS så är talet i fokus och inte kommunikationen som växer i ett samspel mellan föräldrar och barnet. Man har inte heller syftet att starta den kognitiva utvecklingen utan endast att barnet ska kunna tala eller uppfatta ljud. Det bevisar också att teckenspråk inte hindrar talutvecklingen alls.

Teckenspråk är inte internationellt. Varje land har ett eget teckenspråk och eget syntax. Det amerikanska teckenspråket är inte likt det svenska teckenspråket. Syntaxen och formen kan skilja dem åt. Att teckenspråkiga har lättare att kommunicera med varandra över gränser och kulturer beror på att språket är visuellt. Teckenspråkets teckenförråd (motsv. ordförråd) är rik på motiverade tecken, morfologi och att det mesta finns runtomkring oss som man kan referera till. Det finns även många arbiträra uttryck inom båda språken men talspråket är inte lika rik på motiverade ord. Talspråket är linjärt medan teckenspråket inte är det men teckenspråk utnyttjar rummet. Den gemensamma nämnaren mellan talspråket och teckenspråket är tiden. Det som skiljer dem åt är att teckenspråket använder också sig av rummets dimensioner. Teckenspråket utnyttjar alla fyra dimensioner medan talspråket utnyttjar bara en dimension. Teckenspråk är ett komplext språk och har en egen syntax och egna tidsmarkörer.

Är svenskt teckenspråk utrotningshotad?

2008-11-23T08:16:00.001-08:00

En logoped inom CI-teamet i Huddinge påstår det och har även sagt det. Hur kan det komma sig undrar man eftersom när ett språk hotas så finns det bakomliggande verkan och syfte. I förhållande till världsspråket som talas i världen så betraktas engelskan vara ett hot mot det svenska språket. Svenska språket är utrotningshotad och det finns verkan bakom det – idag talar allt fler engelska. Idag verkar flera institutioner och arbetsplatser för att engelskan ska bli språket man skriver och talar på. Vi kan ta Stockholms universitet som kräver att man gör sina publikationer på skriven engelska och främjar att undervisningen ska vara på talat engelska. Verkan och syfte finns. Syftet är den biten som väger tungt.

När det gäller teckenspråk så finns det både verkan och syfte. Idag har vi en förbättrad teknik som kan möjliggöra bättre ljuduppfattningar hos döva barn men inget mycket sägs om ljudförståelsen som hörande har när det gäller barnens ljuduppfattning. Syftet med att försöka utrota teckenspråket är genom att fara ut med osanningar utan fakta och rekommendera att man väljer bort ett språk som visat sig fungera och som bevisats att språket inte hindrar tal och ljuduppfattningsutveckling. Istället har teckenspråk bevisats öka den kognitiva utvecklingen hos spädbarn i deras språkutveckling och hjälpt talutvecklingen framåt. Syftet och viljan till att döda ett välfungerat språk saknas inte när man rekommenderas att välja en kommunikations metod istället för språk.

Då vill jag ställa frågan till alla CI-team i hela Sverige och de som förespråkar en sådan utveckling, varför välja en sådan väg som visats och bevisats inte fungera?

Vilken kompetens och kunskap finns det inom CI-teamet?

2008-11-23T06:21:00.000-08:00

Föräldrarna och döva med CI får information som påverkar hela deras liv från personer som inte har kunskap inom de områden som krävs. Jag har fakta och fått information från säkra källor som inte är offentliga. De har visat mig de fakta och information i förtroende så jag tänker inte förstöra det förtroendet jag har fått. Jag är tacksam för förtroendet från dem som reagerar och ifrågasätter saker och ting.

Vi vet vilken kompetens en läkare har och det är den fysiska skadan eller sjukdomsbilden hos patienten som kompetensen ligger i, men de saknar kompetens om den psykologiska effekten och hur en människa fungerar i samhället. Deras område är skador och sjukdomar. Dövhet är en skada men ingen skada som innebär att man inte kan leva ett lyckligt och rikt liv. De har ingen kunskap om hur en människa skapar sig ett lyckligt liv utifrån de förutsättningar denne har.

En logopeds kompetens ligger i talapparaten, dvs. talorganet och hur man kan förbättra sitt tal. Den kunskap har logopederna men de saknar fullständig kunskap i språk, de är inga språkvetare och de saknar även kunskap om hur svenskt teckenspråk kan ge en person ett fullvärdigt liv och att det är en av världens naturligaste språk jämte talspråket. Språket fungerar även överallt utom i ett totalt mörkt rum för seende.

Jag har fått information om att en logoped sprider fakta som grundar sig på helt påhittade argument som saknar fakta. Man får fakta från dem som behärskar sitt kunskapsområde och tillämpar det i forskningen samt visar resultat från forskningen. Den här logopeden arbetar inom CI-teamet i Huddinge och föräldrarna som tillhör Huddinge får information som är ogrundade men backas upp av en hel läkarkår på Huddinge. Informationen får tyngd trots den är osann och helt gripen ur luften.

Logopeden påstår att TSS (tecken som stöd) är ett språk trots det endast är en kommunikations metod och är inte ett språk alls. Det "språket" (TSS) har inte heller genomgått den lysande processen som Esperanto (ett konstruerat ”språk” som Zamenhoff konstruerade i ett syfte bl.a. att skapa fred utifrån det perspektivet att om alla kunde tala samma språk skulle inga krig startas) genomgått. TSS är endast en kommunikations metod och ingen språk, och det kan en språkvetare konstatera. Logopeden rekommenderar alltså att man ska lära ut en kommunikations metod som har starka begränsningar. Försöket med Esperanto och de andra otaliga försök att skapa ett världsspråk har visat att människan väljer att inte använda det eftersom det innebär begränsningar i språkutvecklingen. Ett naturligt språk har inte de begränsningarna. Logopeden påstår att TSS är ett språk och det visar klart och tydligt att dennes kunskap inte är tillräcklig och just den otillräckliga kunskapen får föräldrarna som har döva barn med CI.

Logopeden påstår också att idag försöker teckenspråkiga (de som har teckenspråk som sitt språk också) skapa ett nytt internationell teckenspråk som kan användas av flera personer som hela Europas teckenspråkiga. Kan man tolka det som om teckenspråkiga försöker hitta en annan väg mot den utveckling som CI-teamet förespråkar? Teckenspråkiga är INTE emot utveckling som kan ge dem fördelar men är emot en utveckling som begränsar dem och begränsar de fördelar de redan har eller kan få. Där ligger skillnaden. Men nu till det internationella teckenspråket så kan man konstatera att det är helt påhittat och helt osann. Det är en lögn som baseras på CI-teamet i Huddinge okunskap om språk och "de konspirations planer" de tror sig finnas. Det finns inga sådana försök däremot finns det försök att förklara att teckenspråk inte är internationellt. Ni kan samla in alla broschyrer, informationsblad och all material om svenskt teckenspråk och där finns det alltid information om att svenskt teckenspråk inte är internationellt utan språket fungerar precis som andra språk. Människan skapar ett eget språk i respektive land utifrån de förutsättningar som finns där och utifrån kulturen som lever där. Grönland har t.ex. flera ord för snö medan svenskan bara har ett.

Sedan har jag fått fakta men vill gärna verifiera dem ytterligare så jag skulle bli glad om ni som läser detta kunde ge mig information så jag kan verifiera de fakta jag har. När det gäller döva barn med CI så får de träna flera timmar varje dag i att uppfatta ljud, tala och man väljer styra deras lekar samt vilka lekkamrater de ska ha. Jag fick också veta att man gör gips avtryck av deras talorgan (det är en sak jag gärna vill få klarhet i). Jag undrar när de ska få vara barn och bara få vara den de är utan förväntningar på att de ska uppnå normmallen som verkar härska inom CI-teamet och vissa "norm freaks". Döva barn med CI kommer aldrig att uppnå normen eftersom de INTE är HÖRANDE och kan inte heller bli det. De kommer alltid vara avvikande från normvägen.

Jag är glad över de fördelar som skapats för teckenspråkiga men inte glad över den människovärde och människosynen som idag utvecklas samt den blinda dyrkan av normen, en hörande person som hör och kan tala. Jag ser sådana personer varje dag, varje timme (utom när jag sover), varje minut, varje sekund. Varje morgon möter jag en hemlös (norm-kvinna) på min väg till jobbet, varje eftermiddag möter jag en narkoman (norm-man) på jakt efter en sil, varje dag hälsar jag på kioskägaren (norm-man) som sliter för att få kiosken att gå runt, varje dag ser jag en liten grabb (norm-grabb) gå från skolan gråtandes och efter honom två grabbar (norm-grabbar) som skriker glåpord efter honom. Dessa människor är en del av normen men inte den norm bild CI-teamet ger. De ger en bild likt vakttornets broschyrer.

Idag är jag hård i min kritik eftersom jag idag vet att all information och all goda tankar grundar sig på fullständig okunskap som påverkar så mångas liv speciellt di smar di som inte kan försvara sig.

Förändra verkligheten?

2008-09-30T04:00:00.000-07:00

Jag har tänkt på det här mycket och idag hade jag ett bra samtal med en person på bussen till jobbet. Hon sa något bra som jag tror vi glömmer i det här sammanhanget.

Är det så att vi nu genomgår en förändringsprocess som försöker göra att det som sägs stämmer med verkligheten, dvs. att man försöker förändra verkligheten så att den stämmer med det som sägs?

Det tror jag men största problemet är att verkligheten kan vara svår att ändra på. Vi kan se det redan på förskolestadiet och föräldrarnas oro samt vilka krav de har på en förändring. De känner sig lurade av alla vackra ord eftersom deras verklighet för barnen är precis tvärtemot det som sägs. Vi alla blir också lurade och förvirrade men finns det ett syfte med att göra så? Att man försöker förändra verkligheten genom att pränta de vackra orden i skriftlig form?

Döva barn som har cochlea implantat (CI) i Sverige har faktiskt STOR TUR om man jämför med övriga länder där man raserat all fungerande undervisningsmetod för teckenspråkiga barn. Idag har dessa länder enorma problem, speciellt i Tyskland och Frankrike. Fler och fler länder följer den sjunkande skeppet ned till botten. Många av de länderna vet inte hur de ska lösa det hela eftersom det blir dyrt att bygga upp allt igen.

Det vi bör fundera på är hur vi kan hjälpa till att förändra verkligheten så att det stämmer med de vackra orden som skrivs på t.ex. SPSMs sajt. Gör vi det genom att hålla koll på vad de säger/skriver? Det tror jag men i så fall tillsammans med dem som har barn i den nuvarande verkligheten.

Att betrakta barn som mediciniska individer är inte en del av det verklighet vi vill ge dem utan vi vill ge dem en identitet och inte en medicinisk identitet. Jag hoppas att vi är överens om att försöka ge dem en identitet ur den mänskliga synvinkeln och inte ur den mediciniska synvinkeln. Ett sätt att förändra något är att förändra de vackra orden Dövhet och Hörselskada till så att de blir vackrare, dvs. Döva och Hörselskadade.

Jag är glad över att alla som har CI och har turen att bo och leva i Sverige har fortfarande idag rätten att få teckenspråk och använda teckenspråk. Det är något vi ska vara rädda om. Att hålla två språk levande, svenska och teckenspråk, bredvid varandra men dem åtskilda är också värt att kämpa för.

Vilken form av information försöker vi ge?

2008-09-29T12:21:00.000-07:00

Jag funderar mycket över varför den information vi ger utåt inte stämmer med verkligheten. SPSM ger information om att skolan idag är tvåspråkig, dvs. teckenspråk och svenska. I verkligheten är det INTE så. Man använder teckenspråk samtidigt som man talar svenska! Det blir som om man försöker skriva engelska samtidigt som man ska skriva svenska. Den formen av språkförmedling fungerar inte och det vet alla (t o m forskningen har visat det).

En gång tillhörde både hörselskadade och döva samma grupp och samarbetet var perfekt eftersom språket baserades på teckenspråk. När den "nya" tekniken i form av hörapparat kom under 50- och 60-talet så skiljde man på gruppen. Övertron på den nya tekniken skapade två öar. Den ena kunde bli "hörande" och vara delaktig i normen men den andra stod utanför normen.

Under 80-talet så försökte man sammanföra grupperna igen eftersom forskningen visade att hörselskadade egentligen inte blev "hörande" och stod utanför normen samt klarade inte att vidareutbilda sig. Döva däremot vidareutbildade sig på t.ex. universitet eftersom de kunde och kan teckenspråk.

Under ca 90-talet kom det en ny teknik Cochlea Implantat (CI) och då upprepades mönstret. Övertron på tekniken och skiljande på grupperna började ta sin form återigen. Idag vet man att det inte fungerar för alla. Ljudmiljön är inte anpassade för de teknik som produceras för folk som inte hör eller hör illa.

Idag försöker man återigen under 2000- talet sammanföra grupperna igen men det största problemet är övertron på tekniken och den information SPSM ger. Informationen stämmer inte med verkligheten. Vad ska man ändra på? a) Ska man ändra på informationen så att den stämmer med verkligheten eller b) ändra på verkligheten så att den stämmer med informationen?

Vi skulle behöva en ny Uppsalamöte och en ny Terje Basilier! Vi skulle behöva informera föräldrarna, de 95% av föräldrarna som idag väljer att CI operera sina barn. 5% har insett vad hela situationen handlar om men 90% då? Det är dem man vill nå och som sagt skulle vi behöva en Basilier igen!

Mitt efternamn tillhör en slaskgrupp i kategorin morfologiskt oklara efternamn!

2008-09-27T04:30:00.000-07:00

Wow! Inte visste jag att namnet var ett slasknamn. Jag vet inte om jag ska skratta eller gråta men väljer att skratta! *asgarvar*

Igår surfade jag och googlade på mitt efternamn eftersom en kompis sa att det fanns mycket om mig på nätet så jag gjorde det. Det visade sig att Google har listor på 10 sidor med namnet Johansmide. Jag plöjde genom dem och beundrade mig själv och mitt självförtroende seglade upp till Himalayas topp. Allt var så gott tills jag klickade på en länk till en D-uppsats. Då sjönk jag ända ner till Mariagraven! *garv*

En D-student på Uppsala universitet har gjort en studie om alla efternamnsbyten och kategoriserat dem. Ni kan läsa hela uppsatsen här. Det var faktiskt intressant läsning men jag undrar nu om det egentligen tillhör gruppen värdelöst vetande?

Mitt efternamn är en sammansättning av två efternamn och enligt Sandra Broberg Dahlberg (hur krångligt är det?) så är mitt efternamn svårbedömt speciellt när det gäller nybildning av efternamn så hon löste det genom att lägga oss svårbedömda individer i en slaskgrupp. Jag skriver själv nu på en C-uppsats och läser litteratur om vad man ska göra och inte göra när man forskar samt skriver. Jag undrar om hennes metod faller under ”god forskning” som innebär att man försöker förklara fenomenet som visar sig? Hon kanske inte klarade av att förklara de 6 % i slaskgruppen. Jag undrar om det är ett nytt fenomen inom efternamnsbyte att man skapar morfologiskt oklara efternamn? Här nedan kan ni se utdrag ur uppsatsen. Hon finner ingen logik i något av dessa efternamn! Kanske är syftet att inte följa logiken utan att bryta mot den!

”Den minsta gruppen nybildade efternamn från 2001 har kategoriseringen morfologiskt oklara efternamn och omfattar 6 % av materialet. Detta är en slaskgrupp med nybildningar som inte hör hemma i den mer traditionella indelningen av materialet och består av sammansatta ordbildningar (Måndröm, Örnnäste) och ett antal svårbedömda fall (Jolsta, Romeld, Iwalla).

Men vem finner någon logik i något av namnen? Jag anser att de är svårbedömda fall.

Tabell 16
Svårbedömda fall
_____________________________________________
Ardbreck Atterlord Benndoff Cargör Dapefrid
Dyhrfort Dyrfort Eldrim Engelbri Friblick
Iwalla Jangklo Johansmide Jolsta
Kylhov Lacandler Langenhof Lendott
Nejvont Nilfyr Nissliss Ranlov
Romeld Sigvarder Skielta Skepphammer
Stenskepp Stenstave Stensvikar Sollenia
Starget Wembjer Ägirsätt
___________________________________________________________________
Trots att det bland de svårbedömda fallen förekommer sammansättningar uppvisar efternamnen inget enhetligt mönster, och det är svårt att säga något sammantaget om efternamnen.”

(UPPSALA UNIVERSITET, D-UPPSATS, Institutionen för nordiska språk (Nusvenska D) Ht 2006 Sandra Broberg Dahlberg)

När jag skapade mitt efternamn sket jag i logiken och själv trodde jag att min ansökan skulle avslås eftersom kombinationen egentligen inte följer de givna reglerna för en sammansättning. Jag trodde att man skulle kräva ett bindestreck ”johan-smide” vilket hade varit logiskt men jag valde att bryta mot logiken och reglerna (reglerna är till för att brytas). De som godkände min ansökan höll visst med mig. Idag har jag ett efternamn som godkänts av högsta rådet över namn och som tillhör en slaskgrupp full av ologiska efternamn som är morfologiskt oklara och svår bedömda.

Grattis ni andra också som står på listan!
Vi är UNIKA!

Community (Dövas Nätverk)

2008-09-21T01:38:00.000-07:00

Dövas Nätverk har lagts ner eftersom det var rena rama anarki och ingen kontroll fanns men den var i alla fall en community för döva och hörselskadade, även hörande. Jag tycker det är tråkigt att man lade ner DN. Idag har vi DeafsWorld men en enda community skapar viss begränsning. Jag hoppas att DN kommer att startas igen och att fler startar communitys för döva och hörselskadade.

Jag provade att texta och det var skitjobbigt! :-) Textningen är dålig och översättningen ska vi inte diskutera (jag hoppas översättarkåren förlåter mig). Det är bara ett försök och experiment.

Adressändring!

2008-09-16T10:52:00.000-07:00

Jag har flyttat hit för gott eftersom det var en hel del strul med bloggsajten
www.johansmides.blogg.se.

Nu kommer ni att träffa mig här och på Dövforum där jag ska försöka utveckla en sorts webbnyhetsdiskussion kring döva och teckenspråk. Här kommer jag att skriva vad jag tänker och tycker men främst kommer jag att försöka utveckla en Vlogg där jag bloggar på teckenspråk. Det är en utmaning tycker jag. I USA har de en suverän vloggkultur. Det hoppas jag kommer hit till moder Svea snart!

Hoppas ni får glädje av mina tankar och det som händer mig. Idag blev jag tillexempel inlåst på toa och fick verkligen uppleva den stress och kyla människor idag har. Under cirka två timmar stannade ingen för att hjälpa mig utom en svart ung kille som i sin tur fick hjälp av en ung vit kille. Alla äldre (+40-80) stannade inte ens! Man fick i alla fall bända upp dörren med kofot så nu har jag en dörr som både inte går att låsa och ser ut som kaffeved! :-D Fun!!!

Jag förstår ingenting!

2008-06-10T10:55:00.000-07:00

Jag har fortfarande svårt att förstå varför man vill undergräva tolkutbildningens kvalité för det är teckenspråkiga som får lida för det. Tolkeleverna kommer också att få del av smällen eftersom många går efter utbildningen arbetslösa. Det finns inte tillräckligt med resurser att anställa teckenspråkstolkar idag. Idag strävar folkhögskolorna som erbjuder tolkutbildning och TÖI som ansvarar för fördelningen av ekonomin och kontroll av utbildningen för att folkhögskoleutbildningen (tolkutbildningen) ska motsvara 60 högskolepoäng. Det är vansinne faktiskt. Då krävs det nyutbildning av alla teckenspråkslärare och tolklärare, för de har ingen adekvat utbildning som krävs.

En tolklärare sa i Perspektiv att folkhögskolan, som hon arbetar på, att man har föreläsningar samt undervisning. Men jag undrar vem det är då som föreläser och vilket ämne handlar det om? Det låter mycket märkligt att en som endast har folkhögskoleutbildning och kanske några poäng i något ämne ska föreläsa om teckenspråksgrammatik, teorier kring tolkning, och översättning. Jag undrar vilken utbildning idag som har en sådan kombination, är det endast inom tolkutbildningen man kör den här mixen?

Jag förstår inte att de som arbetar inom folkhögskolorna, speciellt rektorerna, gör så här mot hela det teckenspråkiga samhället. Det är vi som får lida av det i längden. Folkhögskolorna håvar in pengar, TÖI vill så gärna behålla sin del av kakan, tolklärarna anser visst att det är helt okej att göra så. Vi teckenspråkiga är deras kassako!

De teckenspråkstolkar som redan skaffat sig utbildning och arbetar som tolk bör också få del av denna utveckling. Det är oerhört viktigt att man ser till att alla får del av de möjligheter som kan vara till stor fördel för dem och oss brukare.

Idag har faktiskt teckenspråkiga utvecklats, skaffar sig högre utbildning, avancerade yrken, barn använder tolk i skolan, gymnasieskolorna använder också tolk. Det är oss det gäller och inte folkhögskolorna och TÖI. Det gäller inte DEM utan OSS!

Vi behöver göra ett upprop mot detta vansinne som man håller på med idag, sumpar alla chanser till förbättring och utveckling. Kanske något till nästa manifestation under teckenspråksveckan eller Dövas dag, där vi alla säger ifrån.

Ekonomi

2007-12-09T04:49:00.000-08:00

Ekonomi har alltid varit en del av problemet men här gäller det att ställa krav och få fram en helt ny finanseringsform till tolkutbildningen om den skulle läggas på högskolan.

Vi alla kan gå samman och kräva en ny finansieringsform!

Läs gärna mina tankar i www.johansmides.blogg.se

Nu är hela serien upplagd och jag har inget mer att säga :-) Det har jag faktiskt men ni får gärna kommentera här och ev. skapa diskussioner mellan varandra.

Ha en underbar andra advent!

Forskning

2007-12-09T04:41:00.000-08:00

Här tar jag upp forskningens stora betydelse i en utbildning och vad det kan ge oss.

Läs gärna mina tankar i www.johansmides.blogg.se

Välkommen åter!

Arbete

2007-12-09T04:28:00.000-08:00

Den här avsnittet tar jag upp Grefvenbergs hänvisning till SACO, samt vilka möjligheter en nyutbildad tolk har idag.

Läs gärna mina tankar kring tolkutbildningen i www.johansmides.blogg.se

Välkommen åter!

Utbildningsform

2007-12-09T03:52:00.000-08:00

Den här avsnittet handlar om tolkutbildningsformen. Det finns problem eftersom eleverna som studerar till tolk och använder studiemedel för högskolestudier på en folkhögskola. De får inga poäng och kan således inte studera vidare.

Folkhögskolorna anser att deras utbildning motsvarar 80 högskolepoäng. Utbildningen uppnår tyvärr ej kravet för 80 högskolepoäng, inte ens 20 högskolepoäng!

Läs gärna mera på wwww.johansmides.blogg.se

Välkommen åter!

Kontroll

2007-12-08T09:43:00.000-08:00

Den här avsnittet handlar om Kontroll. Vem kontrollerar teckenspråkstolkutbildningen? Har vi någon form av kontroll idag. Nej, det har vi faktiskt inte.

Jag försöker utveckla min Vlogg men det tar tid som sagt och jag försöker även förbättra filmkvaliten. Jag kanske gör fel men ska nå målet! :-)

Hav tålamod och välkommen åter för att följa min Vlogg!

Ni kan även läsa mer om min syn på tolkutbildningen www.johansmides.blogg.se

Tolkutbildningen

2007-12-08T06:16:00.001-08:00

Först vill jag informera er alla att det är ett helvete att fixa en Vlogg med en kärlekskrank katt!

Den här Vlogg handlar om tolkutbildningens framtid, hur den ska utformas och vem ska ansvara för utbildningen. Jag är för att tolkutbildningen läggs på högskolan och INTE på folkhögskolan. Framtiden är här och vi teckenspråkiga är mer och mer delaktiga i samhället. Vi har utvecklats, skaffar oss högre utbildning, har avancerade yrken, helt andra intressen än vad vi hade förr i tiden. Det enda som ligger still och stampar på samma fläck är teckenspråkstolkutbildningen. Jag kommer här att ta upp olika områden där det finns orsaker till varför tolkutbildningen ska läggas på högskolan. Kanske jag skriver en översättning till det jag säger men just nu kan ni gå in på www.johansmides.blogg.se och läsa mina åsikter i frågan.

Tolkutbildningen, hur jag ser på saken.

Jag kommer att lägga upp video här i samband med tolkutbildningen eftersom det tar tid att redigera och komprimera filmer så jag kan inte fixa allt på en dag. Det tar också tid att överföra filerna till den här blogget. Men jag hoppas att ni tycker det är intressant och återkommer hit för att följa upp mina tankar och funderingar.

Välkommen åter!

2007-10-03T13:25:00.000-07:00

Det går visst inte att lägga in två filmer samtidigt... Suck... Testar igen...

Måste fixa till min kamera så skärpan blir bättre för jag tycker skärpan inte var så bra men kul med färgeffekterna :-)Det tar faktiskt tid att lägga upp filmer। Den tekniken måste förbättras om folk ska utnyttja filmmediumet på en enklare sätt। Det TAR verkligen tid... Men det här är KUL! Tänkte just gå å lägga mig men enligt reglerna här så måste jag vänta tills man överfört videon. Den är max i k storlek så det borde inte ta en evighet...? eller? Nåja, jag går och röker eller rättare sagt gör en långsam självmord för det är det man gör när man valt att förgifta omgivningen, miljön, människorna och sina lungor...

Mina lungor är fyllda nu med gift. Vet ni att företagen som producerar giftet jag är beroende av vägrar att öppet tala om exakt vilka extra ämnen de lägger i. Det tycker jag är dåligt men det bästa är att en hel del vandringssägnen uppstår. Jag har hört att man använder urin... Så det innebär att de anställda på dessa företag får urinera i burkar som man sedan använder och som jag sedan andas in. Jag måste då säga att de anställdas urin är så fantastisk! Urinet har gjort MIG beroende. Great! Eller så urinerar de direkt på tobaken.. Det skulle vara intressant att göra en studiebesök på någon av dessa fabriker och se alla stå på rad och urinera. Jösses, det här TAR tid... Man kan prata ihjäl er innan det här blir klappat och klart att publiceras. Woau!

Undrar om det stitter folk på blogger.com och kontrollerar filmen innan man får publicera den... Det är kanske därför det tar tid. Jag hoppas då att de kan teckenspråk så att de vet att jag inte använder olämplga tecken som skulle uppröra folk och fä. Jag kan faktiskt intyga att jag INTE använder olämpliga tecken.

Fan... tiden går och jag ska upp klockan 6 imorgon! Nä jag AVBRYTER den andra filmen och testar en annan dag för jag MÅSTE lägga mig :-)

God natt folks! Vi möts i Drömmarnas rike!

2007-10-03T13:06:00.000-07:00

Det här är bara en testversion där jag försöker lära mig lägga in filmfiler och bilder.

GREAT!

2007-10-01T06:46:00.000-07:00

Nu har jag en till BLOGG! Men det ska bli en VLOGG.
Snart kommer jag att klottra lite mera... men kolla http://johansmides.blogg.se/ under tiden.